小学教师资格《教育教学知识与能力》历史真题（568题）

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材料:老师带学生去参观农作物，分了ab两组，对a组学生提出了细致观察要求,b组没有要求。参观中a组学生根据要求详细的说出了茎叶花朵，有的学生还画出来了。b组学生说的很笼统,有的甚至连农作物名字都不认识。最后一段总结是教学目标对于……有重要作用。

问题:

（1）自变量、因变量、无关变量指什么。

（2）教学目标在教学活动中的功能。

知识点：2024年下半年教育教学知识与能力 （小学）

参考答案：↓

解析：

(1)自变量:实验者主动操纵的变量，能够引起因变量发生变化的因素或条件。案例中自变量是“观察任务的具体性”，即A组学生被要求仔细观察至少一种蔬菜的叶、茎、花、果，B组学生无此具体要求。

因变量:随着自变量的变化而变化的变量，是实验者要观测的变量。这里因变量是“学生对蔬菜的观察结果”，具体表现为A组和B组学生在描述蔬菜时的准确性和详细程度。

无关变量:这是除自变量以外一切可能影响实验结果的变量,也称控制变量。在这个实验中,可能包括学生的年龄、先前知识、兴趣、观察时间、环境条件等,这些因素在实验中应尽量保持一致,以减少对实验结果的影响。

(2)导向功能:教学目标为教学活动指明了方向:教师和学生都能清楚地知道学习的重点和要达到的标准，从而避免盲目性和随意性。

激励功能:明确的教学目标能够激发学生的学习动机和兴趣:使他们产生达成目标的欲望和动力，进而积极投入到学习活动中去。

评价功能:教学目标是评价教学效果的主要依据。通过对比学生的实际学习成果与教学目标，教师可以了解教学效果的好坏，进而调整教学策略和方法。

调节功能:在教学过程中:教学目标可以帮助教师和学生及时发现问题:调整学习进度和难度，以确保教学活动始终朝着既定的目标前进。

指导教学策略的选择与运用:明确的教学目标有助于教师根据教学内容和学生的实际情况，选择合适的教学策略和方法，以提高教学效果。