九年级语文上学期期末测试卷集（204题）

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阅读下面材料，按要求作文。

《我要飞》这首歌的歌词写道：我要飞/飞越伤悲/一种接近光的感觉/自由是梦想无边无际的能源/我敢飞/有梦就追……。痛过的泪水/换来是甜美/我要用力飞/不管有多远/超越了极限/挑战的冒险/我要勇敢追/奔向到终……

读了这一段歌词，你有何感触？有怎样的思考和认识？请从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文。

（1）请以“我要飞”为题目，写一篇记叙文。

（2）请根据材料内容，提炼观点，自拟题目，自选角度，确定立意，写一篇议论文，谈谈你的思考和认识。

要求：①按文体要求作文。600字左右。②不要套作，不得抄袭。③文中请回避与你相关的人名、校名、地名

知识点：期末冲刺卷03

参考答案：见解析

解析：

例文一：

我要飞

幼时，在公园看到芳草如茵的草地上飞腾起一群一群的白鸽，想得更多的，不是自由，而是飞翔。

“为什么它们可以飞？”“我怎么飞不了？”……一连串的问题常把爸妈问得头昏脑胀，于是他们不耐烦地应付一句：“因为它们有翅膀。”“为什么它们有翅膀我没有？我也要飞，”然后又开始絮叨。

儿时的我，常常幻想自己有双翅膀可以到处飞翔，也常常拿个鸡毛掸子在空中乱舞，期待挥舞羽毛可以让我飞起来。那时，“我要飞”成了我最大的心愿。现在回想起来因为是最天真，最幼稚。

现在的我，正值豆蔻年华。有了青春的小伤感，有了与我一样正值青春的女生一样的烦恼：不够漂亮，不够苗条……再没了童年的幻想与天真，再没了“我要飞”的愿望。

告别童年，步入青春，那飞翔的愿望只在梦中成为一个清晰的点，人醒梦睡，又成了一个模糊的点，被笼罩在那虚无缥缈的雾气中，朦朦胧胧。想靠近却又不敢，因为那代表着幼稚，我们像躲避一场瘟疫那样惶恐不安。

小时候，总感觉大人的世界很复杂，然而现在的我们也在逐步走向复杂么？

在意识到这一点以后，我竟有了把那尘封的装着童年美好愿望的盒子打开的冲动，不，不能，不要幼稚。我抑制住自己的冲动，尽量平静地在心底对自己劝告。可怜的青春！丢失了童年，也丢失了真实的自己。

时光变幻，光线扭曲，在不同时间，不同地点，我又见到了一群一群的白鸽在芳草如茵的草地上向展览的天空飞去。

“自由！”那一刻，我发自内心的呼喊了出来。

我真的渴望自由，渴望像白鸽那样自由的地翱翔在蓝天里。寄人篱下，多少离别，多少无奈，多少忧愁，总不能做最真实的自己，带着面具生活在一个复杂的宫廷里，那种感觉，有点“深宫尽日闲”。

怀念无法回归的童年，怀念渐行渐远的自由，怀念童年带来的幻想、天真、美好，怀念自由带来的欢愉、真实、洒脱……

怀念那些曾经拥有，现在失去的一切。

让我用青春感受童年，怀念自由，我要飞得更高，像狂风一样舞蹈，挣脱怀抱；像翅膀卷起风暴，心生呼啸。因为翅膀带我飞翔，不用害怕受伤。我要在蓝天飞，我要在风中飞，像白鸽那样。

踮起脚尖，张开双臂，等风来，我要飞……

例文二：

挑战自我

挑战，这是一个数千载来一直萦绕在人的耳畔，令人怦然心动的词。就是它激励着人们，使人们把潜在内心的雄心壮志和无穷力量激发出来。

为了它，有了在雷雨中放金属风筝的勇士——富兰克林；为了它，有了极地旅行的冒险家——斯蒂芬；为了它，有了踏上月球土地的飞行者——加加林。人们为了揭开大自然神秘的面纱，不惜以自己渺小的身体向大自然发起了挑战。躯体死亡了，但这种挑战精神将获得永生，它会激励着一代又一代勇敢的人。

挑战会让我们更加充实。也许你是一片熬过旱季的叶儿，是大河里不起眼的一叶小舟，甚至不会引起人们的注意和惊叹。对此，我们更需挑战，只有这样，才能体现出我们自身的价值。

诚然，人类在向大自然挑战的同时，也在向自身挑战。当刘易斯纵身一跃，跨过“世界纪录”时；当约翰逊风驰电掣，比原记录提前0.1秒冲过终点时，人们欢声雷动，如痴如醉。殊不知这0.1秒背后是多么大的一个里程碑。在浩瀚的宇宙，人类是渺小的，但人类挑战精神是伟大的，它足以震撼宇宙！

挑战者永远从今天开始，而不是空空观望明天，绝不会沉湎在昨天里，应该好好把握今天，不让它匆匆逝去。

挑战并不可怕，为了追寻自己的理想，我们要飞翔，去接受风雨的洗礼；为了实现人生的追求，我们要飞翔，去迎接春风和朝阳。虽然我们并不坚强的翅膀会受伤，但我们一定要坚忍，坚忍是通向成功的浪船，是一切任重而道远的有志之士必不可少的品质。谁想达到光辉的顶点，摘取高峰的明珠，夺取人生征途最后的胜利，谁就得凭借坚忍不拔的意志，顽强拼搏到底。

让我们一起挑战，一起超越，怀着“更快、更高、更强”的信念去向极限挑战！让我们一起携手共同创造美好的未来吧！

【详解】

分析材料：材料引用了歌曲《我要飞》的歌词。歌词中提到的“飞”，并不是飞翔的意思，而是奋斗的意思。通过奋斗，战胜成长路上的侨，敢于奋斗，努力追求自己的梦想。努力奋斗，挑战自己的极限，最终到达人生终点，实现自己的人生价值，体现自己的人生意义。引导语意在创设作文情境，激发学生的写作欲望。

(1)本题考查命题作文。要求以“我要飞”为题写一篇记叙文。动笔之前，需要弄明白以下几个问题：我为什么要飞？我要飞到哪里？我要怎样飞？在飞的过程中，我得到哪些启示与感悟？这里说的“飞”当然不是本义上的飞翔，而是超越、逾越之意。超越自己，超越他人，超越困难等。应从真实生活中选取材料，选取自己某一次超越，某一次战胜的经历，表达自己要努力“飞”的真挚愿望。如，自己升入了初中，遇到了很多的困难，不适应新的环境，与同学无法相处，和老师有某些隔阂等。此时的自己就如同被雨打湿了翅膀的鸟儿，无法飞翔。爸爸知道了这种情况，与自己一番长谈，让自己明白了要努力适应，懂得宽容他人，一定要努力“飞”。要以记叙和描写为主要表达方式，兼以抒情和议论来抒发真情，点明主旨。

(2)本题考查材料作文，要求学生从材料中提炼观点，确定立意，写一篇议论文。根据材料中的“我要飞/飞越伤悲”可得观点：忘记伤悲，奔向明天。根据“我敢飞/有梦就追……”可得观点：敢于立志，追求梦想。根据“痛过的泪水/换来是甜美”可得观点：痛苦是成功的必经之路。根据“我要用力飞/不管有多远/超越了极限/挑战的冒险”可得观点：努力追求梦想。挑战自己的极限，战胜自己，就是成功。写作议论文，首段应引出中心论点，中心论点要鲜明，首段还要起到激发读者阅读兴趣的作用。可引用典故，列举社会热点事件等。然后围绕着中心论点进行论述，可以逐层深入，可以从中心论点中分化出几个分论点，通过证明分论点的正确来证明中心论点的正确。末段应再次强调中心论点，与首段相呼应。