阅读下面三则材料,回答后面小题。(4分)
材料一:
新学期开学,伴随的是学校教室的打扫和布置。在开学前两天,浙江杭州多家家政公司接到了来自学生家长的订单。这些学生家长都是预约钟点工到学校做教室卫生。对于这件事,网友们开启了一轮辩论。有人说,"一屋不扫何以扫天下?"也有人说,假期开学打扫教室的要求很高,边边角角都要打扫一遍,对低年级学生来说存在困难……
材料二:
习近平总书记在全国教育大会上提出"培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人",并对我国教育方针作了全面阐述。习近平总书记强调,"要在学生中弘扬劳动精神,教育引导学生崇尚劳动,尊重劳动,懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理,长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。"
材料三:
俄罗斯于1993年重新制定了劳动课教学大纲,大纲对中小学劳动技术课程的内容、目的、要求等做出了详细的规定。其中针对初中学生,课程内容有:设备材料与机器零部件的加工、家政技术、缝纫、食品加工、手工艺制作等。
(1)针对材料一中“雇人打扫教室”一事,某班同学准备以“该不该雇人打扫教室”为辩题,进行一场辩论赛。正方的观点是“应该雇人打扫教室”,假设你是反方辩手,请陈述你的观点并说明理由(至少说出三点理由)。
(2)请你结合材料二和材料三,给“雇人打扫教室”的家长发一条微信,对他们进行劝阻。
要求:微信中至少使用一种修辞手法。
参考答案:(1)观点:不应该雇人打扫教室。理由:①学生打扫教室可以培养责任意识。②学生打扫教室可以培养劳动技能,养成爱劳动的习惯。③雇人打扫教室,容易让学生变得懒惰,产生依赖心理。
(2)示例一:家长:您好!劳动教育全球重视,中国学生不能做襁褓里的婴儿。所以,让孩子参加劳动,才能让孩子懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理。
示例二:家长:您好!劳动教育是孩子成长的防腐剂,请时时保鲜。让孩子参加劳动,孩子长大后才能够为国家为人民辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。
解析:
(1)本题考查学生语言表达的能力。这类考题,主要考查学生的思辨能力和语言组织能力。回答时需先找准对方观点,再予以反驳。答题时要注意:观点明确,理由充分。首先要有明确的观点,其次是摆事实、讲道理,正面陈述,让对方心悦诚服。抓住情境,灵活应变。要善于抓住对方辩论词中的某一说法,加以反驳。还要做到准确用词,一语中的。正方的观点是“应该雇人打扫教室”,反方观点为“不应该雇人打扫教室”。作为反方,必须极力陈述理由来反驳正方的观点,说明学生打扫教室的价值和意义。可以围绕学生打扫教室能锻炼动手能力、培养责任意识,养成爱劳动的习惯等益处来谈。也可以说明雇人打扫教室的弊端。答案不唯一。
(2)本题考查语言交际。题干要求给“雇人打扫教室”的家长发一条微信,对他们进行劝阻。首先要有称呼和礼貌用语,结合要结合材料二和材料三来阐述劝说理由,材料告诉我们劳动有助于学生全面成长,劳动教育全球都比较重视。劝阻他人要注意称呼、语气委婉,有理有据,以理服人。还要注意至少使用一种修辞手法,生动表达出来即可。
A.物质文化遗产:①②⑤ 非物质文化遗产:③④
B.物质文化遗产:②⑤ 非物质文化遗产:①③④
C.物质文化遗产:①②④ 非物质文化遗产:③⑤
D.物质文化遗产:②④ 非物质文化遗产:①③⑤