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中学教师资格证《教育知识与能力》历史真题（383题）
下面是有关中学生的几个生活情境：
情景1：一天放学后，高一学生张欣因送生病的同学，回家时间比平时迟了一个多小时，当张欣一推开家门时，着急的妈妈便过去说了她几句，话里没有任何指责的意思，只是嘱咐女儿不要回来太晚了。但是，张欣顿时暴跳如雷：“你不相信我！”她叫道：“你们总是告诉我该做什么，你们根本就不相信我！”她的情绪非常激动，头也不回地走出家门。
情景2：初二学生王芳非常喜欢好朋友丽丽，在她眼里，丽丽简直就是个完美的人，她不容同学说丽丽的坏话。可是有一天，当王芳听说好朋友丽丽把自己告诉她的秘密告诉了别人，便匆匆找到了丽丽，对着她大声呵斥，指责她是一个骗子，再也不信任她了。
情景3：初三数学模拟考试试卷发下来，岳勇取得了他上初三以来最好的成绩，他非常高兴，兴奋不已，真想大声欢呼。但当他得知本次考试中大多数同学都考的不好时，他控制了自己内心的激动，表现出若无其事的样子。
结合材料，分析中学生的情绪发展的主要特点。（9分）
知识点：2018年上半年教育知识与能力（中学）
参考答案：见解析
解析：
①中学生的情绪不稳定、易波动。情景一中的张欣在妈妈表达了关心之后“暴跳如雷”，情景二中的王芳对好朋友“大声呵斥”，都是情绪不稳定、易波动的表现;
②出现反抗情绪和逆反心理。情景一中的张欣，在妈妈嘱咐不要晚归后，情绪激动，走出家门，体现了对母亲的反抗情况和逆反心理；
③情绪的隐蔽性。情景三中的岳勇成绩满意很想大声欢呼，但在同学面前能表现出若无其事，体现了情绪的隐蔽性。