中学教师资格证《教育知识与能力》历史真题（383题）

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结合案例阐述教师期望的作用（10分）及其对教育的启示。（8分）

知识点：2021年上半年教育知识与能力 （中学）

参考答案：见解析

解析：

（1）教师的期望效应也称为罗森塔尔效应或皮格马利翁效应，即教师的期望或明或暗地传送给学生，会使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。

教师期望效应的作用体现有：

①激励作用。教师采用激励方式诱导学生产生内在驱动力这样可以把教师的教学要求内化为学生的自觉行动，从而使学生获得主动的发展。材料中，老师表达了对上官文俐的期望，在这期望的激励下，上官文俐努力进步，使自己变得优秀体现了这一点。

②调整作用。当教师的期望与学生的思想认识达到同一频率时，师生之间就会产生认识、情感、思维等方面的共鸣。因此，教师期望效应具有调节师生之间关系的作用。材料中，学生努力达到老师的期望，团结同学等体现了教师期望对师生关系的调节作用。

③转化作用。教师期望需要教师关注、尊重、理解并相信每一位学生，转变以往教育观念，接受新的教育理念。材料中，老师推荐学生参加竞赛体现出对学生的信任，老师还认识到学生还有创新精神，接受学生新的优点体现了这一点。

④支援性作用。学生在探索知识的过程中，难免会遇到这样那样的困难，表现出苦闷和急躁，对学习丧失信心，在这种情况下，教师需要给予学生以心理支援，帮助学生走出困境。 

（2）教师期望效应对教育的启示：

①教师在教育中应重视期望效应。教师的期望效应会对学生的发展产生重要影响，因此，教育工作者在教育中应重视教学反思，审视教育中存在期望行为。材料中，李老师在觉得学生与姐姐长得像，就对学生抱有期待，积极响应。

②教师应利用期望效应的积极作用。当教师对学生有积极的期待，学生可能会按教师期待那样积极、正向发展；当教师对学生有消极期待，学生可能会按教师期待那样消极发展。因此，教育工作者应坚持正面教育，对学生抱有正向期待。材料中，李老师认为学生会成为各方面都优秀的学生，结果学生真的表现很优秀，是李老师正向期待的积极作用。

③教师要对学生保持合理的期望。在实际教学应用中，教师切不可对学生期望过高，拔苗助长;或者是期望过低，打消学生的积极性。教师的期望目标必须遵循适度性原则，即期望目标为学生的“最近发展区”，是学生相对较容易达成的目标，这样才能取得最佳的教学效果。  

④教师的期待应面向全体学生。期望效应对学生的发展产生重要影响，因此，教师应对每个学生都抱有积极期待，相信所有学生都有学习的能力，将注意力平均放在学生身上，让所有人都有参与感，而不是只看到某个学生。