中学教师资格证《综合素质》历史真题（406题）

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材料：

我刚担任初一（2）班班主任时，班上的晓义经常打架、抽烟、旷课，一开学就和任课老师发生冲突。

几次家访后，我掌握了晓义的基本情况：他从小就调皮，爸爸经常打他，而且家长对他的学习不抱指望，久而久之，他的毛病越来越多。

我该怎么办呢？

我注意到晓义精力充沛，喜欢运动，于是决定让他担任体育委员来尝试一下。这个决定宣布后，学生们一片哗然，当晚就有家长打来电话表达不满，我耐心地向家长解释说：“我会对所有孩子负责的。请您给我时间，也给晓义一个机会。

刚开始，晓义并没有因为做了体育委员而格外兴奋，甚至有时在带领大家跑操时还有些满不在乎。一次跑操时，有个同学不小心摔了一跤，晓义马上过去扶了他一把。我抓住时机表扬了他。看得出来，晓义有所触动。

初三时，他代表学校参加了区运动会，还获得了铅球比赛第二名的好成绩，全班都为他欢呼，他不好意思地笑了，这是我第一次在他脸上看到这样的表情。

初中三年，我和晓义谈话不计其数，我还经常与家长沟通，希望他们多鼓励晓义。初中毕业三年后的一天，晓义再次出现在我面前，兴高采烈地告诉我：“老师，我已经应征入伍了！”那一刻，我知道当初的决定是正确的。

问题：请结合材料，从教师职业道德角度，评析“我”的教育行为。

知识点：2019年下半年综合素质（中学）

参考答案：见解析

解析：

该老师的做法是正确的，符合教师职业道德规范的要求，值得我们学习。

首先，该老师做到了关爱学生。关爱学生要求关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正的对待学生，不挖苦，不讽刺，对学生严慈相济。材料中老师能够平等的对待晓义，信任他，不歧视他，时刻关注他的变化、成长、进步，通过各种方式鼓励和引导，促使晓义进步，做到了关爱学生。

其次，该老师做到了教书育人。教书育人要求遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，因材施教，培养学生良好品行，促进学生全面发展。材料中老师老师通过家访充分了解晓义的成长环境，针对他的特点让他担任体育委员，发扬他的优点，并抓住时机教育，做到了教书育人。

再次，该老师做到了为人师表。为人师表要求坚守高尚情操，严于律己，以身作则，团结协作，尊重同事，尊重家长。材料中老师面对家长的质疑和不满能够耐心解释，尊重家长，做到了为人师表。

最后，该老师做到了爱岗敬业。爱岗敬业要求勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，对工作高度负责。材料中老师通过家访耐心了解晓义情况，让其锻炼获得提升，最终使得晓义顺利入伍，做到了爱岗敬业。

总之，我们应该向该教师学习，规范践行教师职业道德，做一名优秀的教师。