中学教师资格证《综合素质》历史真题（406题）

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韦老师是一名农村中学特岗教师，尽管岗前培训时，教育局领导对山区教育的现状进行比较详细的介绍，可眼前景象还是让韦老师大吃一惊，实验室里有一些仪器设备因长时间搁置无法使用.有些实验又因没有耗材而无法开展，所以韦老师在课上讲到某些内容时，会旁征博引，设喻举例，讲的口干舌燥，但由于无法做实验演示，学生还是一脸茫然，学习物理变成背物理。为了改变现状，韦老师向老教师请教，查阅自制教具的文献，并收集矿泉水瓶，镜子，木条，气球等材料，设置一些微型实验让学生动手实践。实验课上，学生们摆弄着实验器材，讨论实验现象背后的原理，忙的不亦乐乎。同时韦老师指导学生观察身边物理现象，探究物理奥秘，学生们学习物理的兴趣越来越浓了。

请结合材料，从教师观的角度，评价韦老师的教育行为。（14分）

知识点：2023年下半年综合素质（中学）

参考答案：见解析

解析：

材料中韦老师的行为是正确的，符合新课改背景下的教师观。

（1）教师是课程的建设者和开发者。材料中，韦老师查阅自制教具的文献并收集矿泉水瓶，镜子，木条，气球等材料，设置一些微型实验让学生动手实践。开发课程资源，给儿童提供良好的学习环境。

（2）教师是学生学习的引导者和促进者。材料中韦老师指导学生观察身边物理现象，探究物理奥秘，学生们学习物理的兴趣越来越浓了，体现了教师是学生学习的促进者。

（3）教师是教育教学的研究者和反思的实践者。材料中，物理老师通过请教老教师，面对仪器设备因长期搁置而无法使用的问题积极地进行研究，对自己的教学进行调整，体现了对教学工作的研究和不断反思。

        综上所述，韦老师的做法是值得学习的，广大教师应树立正确的教师观，做到教书育人。