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小学教师资格《教育教学知识与能力》历史真题（568题）
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
剪纸中的吉祥之样
剪纸中的吉祥之样，形式和题材多种多样，它们形象生动，色彩鲜艳，构图饱满，人们常常借助一些吉祥之样与其相关事物的谐音，寓意着对幸福向往与追求。
思考与讨论：
1. 介绍自己了解的吉祥之样及寓意。
2. 剪纸的艺术特点有哪些，如何运用？
3. 你想剪一个什么样的吉祥之样？
艺术实践：向民间艺术学习，设计制作一个有美好寓意的剪纸作品。
我知道的吉祥之样有……
评一评：我知道了吉祥之样是中国传统文化的组成部分。看谁的剪纸寓意美好之样设计的巧妙美观？
请根据上述材料完成下列任务：
依据拟定的教学目标，设计“发现和分析吉祥形象传达美好寓意的方法”内容的新授教学活动并说明理由（10分）
知识点：2017年下半年教育教学知识与能力 （小学）
参考答案：见解析
解析：
根据拟定的教学目标，新授环节设计如下：
讲授新知：
了解吉祥纹样
展示吉祥纹样剪纸作品，引导学生观察并思考问题：“为什么我叫它吉祥图案呢? 它和其它剪纸有什么区别呢?”
师生共同总结：我国民间美术的吉祥图案，形式和题材多种多样，它们色彩鲜艳、构图饱满。人们常常借用一些吉祥图案与其相关事物名称的谐音，寓意对幸福的向往与追求。
吉祥纹样剪刻方法
教师请每组学生以小组探究的方式，研究其内容、形状特点，并试着制作。每组派一名代表，向大家介绍吉祥图案的意义和制作方法。
学生思考并尝试，教师总结通过折一折剪一剪的方法；折的时候需完全对称。
欣赏作品，发散思维
欣赏优秀吉祥纹样剪纸作品，请学生思考：“你想剪刻一个什么样的吉祥纹样？”
（设计理由：通过欣赏相关图片，使学生了解吉祥纹样的寓意，再通过体验式教学，学生尝试剪刻，掌握剪纸的技法，为练习打下基础，最后通过欣赏优秀的作品，引发学生思考，学生的创新能力得到提升，发散了学生的思维，遵循了新课标中提倡的美术课的教学过程-感知、理解、再创造。）