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小学教师资格《教育教学知识与能力》历史真题（568题）
认真阅读下列材料，并按要求作答：
Look and read
The four reasons
①图片略In spring , it is warm . We can plant trees. We canhave picnics in the park.
②图片略In summer, it is hot. We can go to the beach. We canswim and make sandcastles there.
③图片略In autumn, it’s cool. We can fly kites and ride bicycles in thepark.
④图片略In winter, it’s cold. We have hats, gloves and scarves. We canice-skate. It’s fun.
Think and write
What is your favorite season? My favorite season is.It is . I can .
根据上述材料，完成下列任务：
依据拟定的教学目标，设计导入和新授环节的教学活动并说明理由。（20分）
知识点：2017年下半年教育教学知识与能力 （小学）
参考答案：见解析
解析：
教学过程：
热身并导入：
简单问候之后，播放儿歌视频“the seasons song”进行热身。
设计意图：歌曲热身，让学生对本课的内容产生兴趣。
新授：
1. 利用多媒体展示图片，让学生通过图片说出是什么季节，有什么特征，新授的季节和天气单词；
通过ppt图片展示spring, summer, autumn, winter,四个季节以及单词，老师领读，学生跟读，并且边新授边复习巩固。
2. 重新逐步展示图片，并在图片出现时提问学生what’s the weather? 同时运用肢体语言展示天气词汇，如：展示 summmer 图片，提问学生what’s the weather? 同时做出hot的动作，引导学生学习“It’s hot in summer”并以此类推。通过跟读等形式纠正发音；
分组：将学生分成四组并用四个季节命名，老师说季节，学生做出此季节的感受，并说出是hot,cold,cool,还是warm。并进行反向操练。
设计意图：用刚刚学过的四季分组，有助于加深学生对知识的印象和掌握程度，并且良好的评价可以帮助调控课堂，活跃课堂气氛。
3. 运用视频创设情景，通过视频资料中出现的活动引导学习have picnics, go to the beach, make sandcastles,等词组, 并通过师生对话呈现和操练句型。--What is your favoriteseason?--My favorite season is ____. It’s ____. I can ______.
T: Lily is talking about something about seasons, nowlet’s watch the video and see what she can do in spring, summer, autumn, andwinter. And think about what is YOUR favorite season and why.
设计意图：运用情景引出话题，直观浸入式的学习词组。师生对话的方式既呈现了重点功能句，又锻炼了学生的语言听说技能和交流能力。