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小学教师资格《教育教学知识与能力》历史真题（568题）
材料：
在《小稻秧脱险记》一文中，有这样一段描写：与小稻秧争夺营养的杂草在除草剂的作用下，“有气无力地说：‘完了，我们都……喘不过气来啦。’”上课时，于老师问学生：“谁能把杂草的话读一读？”小鹏举手站起来后，声音宏亮而又流利地读完了。于老师笑了笑说：“你没完。要么你的抗药性太强，要么这除草剂是伪劣产品。来，我再给你喷洒一点。”说完，用手比划着朝小鹏“嗤嗤”地喷了几下。学生大笑起来，小鹏心领神会，耷拉着脑袋缓慢而小声地又读了一遍：“完了……我们都……喘不过气来啦。”于老师说：“好，掌声鼓励。这才是‘有气无力’”。
问题：
评析这一教学片段中于老师的教学行为。
知识点：2017年下半年教育教学知识与能力 （小学）
参考答案：见解析
解析：
（1）于老师处理学生朗读文章段落的做法符合教学过程基本规律的要求，运用了启发性教学原则和直观性教学原则，值得学习。
①于老师的做法遵循了教学过程中教师主导和学生主体相统一的规律。在充分发挥教师主导作用的同时调动了小鹏的主体积极性，既没有挫伤学生的积极性，也能因势利导启发其他同学的思考，建立了一个民主平等的课堂氛围。
②于老师的做法符合启发性的教学原则。启发性原则，是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导学生独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力。材料中，于老师在课堂中启发小鹏如何声情并茂的演绎文章内容，体现了这一原则。
③体现了直观性教学原则。直观性原则，是指在教学中要通过学生观察所学事物，或教师语言的形象描述，引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。材料中，老师用生动形象的肢体语言让小鹏心领神会，迅速掌握知识。作为教师，教学过程中要遵循规律，善于运用教学原则，正确引导学生，更好的进行课堂教学。