小学教师资格《教育教学知识与能力》历史真题（568题）

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评析吴老师对学生冲突的处理方式。

知识点：2017年下半年教育教学知识与能力 （小学）

参考答案：见解析

解析：

【参考答案一】

材料中吴老师在处理学生冲突中，符合了以人为本的学生观，同时遵循了疏导性和尊重学生与严格要求学生相结合的德育原则，值得肯定。

①吴老师在处理冲突时符合以人为本的学生观，首先学生是发展中的人，难免会犯一些错误，学生之间的冲突也在所难免，老师要以宽容的心态看待学生的问题。材料中，吴老师的做法体现了这点。其次，学生是独立的人，材料中老师尊重了学生的主体地位，让学生自己处理问题。

②疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性。材料中吴老师让学生认识到了打架的错误之外，同时调动学生的积极性，让学生自行解决，遵循了疏导性原则。

③尊重学生与严格要求学生相结合原则是指进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。材料中吴老师遇到学生打架，并没有粗鲁的制止，而是尊重学生，让其自行解决，同时也为学生提供了必要的规范，打架是不对的行为。作为老师，要掌握正确的方式方法处理学生冲突，营造良好的学习氛围。

【参考答案二】

   吴老师对学生冲突事件的处理轻松而富有教育机智，值得我们学习。第一，吴老师在处理学生冲突的过程中遵循了教育性原则。材料中，吴老师的处理方式感化了打架的学生，不但让学生主动认识到了错误，还对他的健康发展带来了积极的影响。第二，吴老师的做法遵循了可接受原则。材料中，吴老师并没有采用传统的方式，用批评惩罚的方式教育学生，而是既保全了学生的自尊心，又达到了良好的教育效果。第三，吴老师的做法遵循了客观性原则。

材料中，吴老师在处理问题时，了解事实的真相，公平公正地分析和处理问题，客观地对待每一个学生，避免了因为自己的主观随意导致处理问题不公。第四，吴老师的做法遵循了有效性原则。材料中，吴老师用“育人”的态度去看事件，用发展的眼光去看学生，持一分为二的观点，既看到不利的一面，同时又看到有利的、积极的一面。第五，吴老师的处理方式符合冷处理原则。材料中，吴老师在处理学生冲突事件时，保持了冷静、公平、宽容的心态，不但用轻松幽默的方式解决了问题，还促使学生们能够正确认识自身错误，有利于形成融洽的人际氛围。