小学教师资格《教育教学知识与能力》历史真题（568题）

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设计“甚至”一词的教学过程（20分）

知识点：2018年上半年教育教学知识与能力 （小学）

参考答案：见解析

解析：

一、导入

展示图片导入，同学们图片上有什么呢，学生答，引入课题。

二、新授

1、、初步把握：

教师设疑：第一自然段主要写了些什么呢？（我在海边散步，发现被困的小鱼）

方法：默读课文

2、、找出句子

教师设疑：作者是怎样描写这些小鱼的呢？（被困的小鱼，也许有几百条，甚至有几千条）

方法：同桌交流

3、、找出词语

教师设疑：这个句子能体现出鱼怎样的特点呢？（很多）

哪个词语准确的说明了鱼的多呢？（甚至）

那“甚至”是什么意思呢？

方法：联系生活，谈谈对于“甚至”的理解。

4、、情感体会

教师设疑：如果此时你的面前就有这么多小鱼，你的心情是怎样的？（惊讶的）

那么，我们该用怎么样的语气来读呢？（惊讶）

如果此时你的面前就有这么多小鱼，你会怎么做呢？

三、巩固提高

再次齐读，体会情感

四、小结作业

课下观察你喜欢的小动物，下节课一起分享。

方法：有感情地朗读、口语交际