小学教师资格《教育教学知识与能力》历史真题（568题）

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依据拟定的教学目标，设计“什么是好的设计”内容的新授教学活动并说明理由。(10分)

知识点：2019年下半年教育教学知识与能力 （小学）

参考答案：见解析

解析：

（1）“好的设计”一定是指在外在形状上美观大方，内容上又实用的设计。理由：我们身边充满了各种各样的设计艺术，它服务于我们的衣食住行。只有既实用又美观的设计，我们的生活才会更轻松、快捷和舒适，也更加五彩缤纷。

一、魔术变变，导入新课。

同学们，今天老师要给大家变个魔术（出示手中的两个橙子，经过加工后变成“可爱的笑脸”的形象。）你们看，老师把这两个橙子变成什么了啊？（可爱的笑脸）

教师总结：只要你善于观察，你会发现我们的身边处处都是设计艺术品，引出课题。

设计意图：通过老师的小魔术激发学生的学习兴趣，让他们认识到身边的设计艺术无处不在，引导学生进入学习情境。

二、联系生活、讲授新课。

第一，初步感知。以多媒体的形式展示身边的衣食住行四个方面的设计艺术作品，并带领他们从造型、色彩、材质、功能上描述欣赏这件艺术作品，让他们认识到身边的世界是一个充满设计的世界。教师实物展示衣服和餐具：（教师带领学生从造型、色彩、材质、功能上描述欣赏设计艺术作品。）教师展示开关贴和布老虎鞋：（学生自己尝试从造型、色彩、材质、功能上描述欣赏设计艺术作品，教师发放自己绘制的亚运会吉祥物图片给予鼓励。）

设计意图：抓住“身边”，老师引导学生直观的从造型、色彩、材质、功能上欣赏分析衣食住行四个方面的设计艺术作品，让学生学会欣赏。

第二，交流讨论。以小组的形式，发放相关的图片，让学生根据自己的喜好从造型、色彩、材质、功能上描述这些身边的设计艺术作品。描述精彩的组别教师发放自己绘制的亚运会吉祥物图片给予鼓励，请学生当回小小评论家，来看看，来评评。

设计意图：小组内合作探究，并派组内代表上讲台描述自己对身边的设计艺术的理解，让学生学会描述，提高学生的语言表达能力。

第三，动手实践。以小组竞赛的形式，请学生当回小小设计师，动手做一做。根据你对所学知识的理解，制作一个身边的设计艺术作品吧。

设计意图：小组竞赛合作，在分工明确的同时，又培养的竞争意识，在共同体验设计制作快乐的同时，利用所学知识去创造美，达到眼、脑、手的协调并用，完成从观察到思维直至表达的创作全过程。