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小学教师资格《教育教学知识与能力》历史真题（568题）
阅读下列材料，完成问题。
火烧云
晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了。红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。他刚想说：“你们也变了.....”旁边走来个乘凉的人对他说：“您老人家必要高寿，您老是金胡子了。”
天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤形的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。
忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。
接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了， 再也找不着了。
一时恍恍惚惚的，天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫，火烧云就下去了。
（3）根据教学目标设计教学过程。
知识点：2019年下半年教育教学知识与能力 （小学）
参考答案：见解析
解析：
（3）教学设计
一、导入
同学们，你们见过火烧云吗？想了解火烧云吗？想了解些什么？
（学生质疑，教师板书记录。）
二、新课教学
（一）初读课文
１.火烧云这篇课文描绘了晚饭过后，夕阳西下时，火烧云的瑰丽多姿。请同学大声读课文。
（自由读后指名读）
２.欣赏火烧云上来的情景。
（播放配乐配图课文朗读）
（二）再读课文
请同学说说从课文中都读懂了什么：
（根据学生所说学习新课）
１.火烧云的颜色美及变化快：
（1）演示配有文字的动画，加深学生的理解。
（2）用“一会儿……一会儿……”造句。
（3）让学生根据这一段课文再质疑。
（4）教师明确：火烧云的颜色极多，而且变化快，真是绚丽多彩，太美了。
２.火烧云的形状变化多端：
（1）同学一边听教师示范朗读，一边在网页上点击图片欣赏。
（2）师生合作朗读这一段课文。
（3）教师明确：作者把火烧云想象成各种动物，让人觉得特别有趣，也感受到了火烧云真是变化多端呀！
３.火烧云上来时，霞光非常的美：
（1）教师小结：傍晚部分阳光穿透云层射出的彩色光芒形成霞光，人和动物的颜色不同，在霞光的照耀下呈现出各种颜色，美丽极了。
（出示霞光图片）
（2）指导朗读。
４.火烧云持续的时间很短：
（1）教师小结：一时恍恍忽忽的，天空里又像这个，又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。让我们沉静一会儿再看，一会儿功夫，火烧云下去了。此刻，你们心里在想些什么？
（2）指导学生朗读。
三、巩固提高
同学们，请你们发挥自己的想象力，想想火烧云还会像什么，自己动手画一画。画完后仿照第四自然段说一说。
四、小结作业
今天我们学习了火烧云的各种形态，希望同学们也可以多观察日常生活中的自然现象，留心自然界的各种美。给大家留一个作业，观察一种自然现象写一篇观察日记我们一起分享。