小学教师资格《教育教学知识与能力》历史真题（568题）

---

21.皮亚杰认知理论认知发展理论教育启示。

知识点：2020年下半年教育教学知识与能力 （小学）

参考答案：见解析

解析：

皮亚杰认为儿童心理发展的实质和原因就是主体通过动作完成对客体的适应。皮亚杰将儿童的认知发展分为四个主要阶段:
(1)感知运动阶段(0~2岁)，该阶段表现出以下特征:
①感觉和动作的分化，思维也开始萌芽;②获得了客体永恒性。
(2)前运算阶段(2~7岁)，该阶段表现出以下特征:
①泛灵论;②自我中心主义;③思维的不可逆性;④缺乏守恒。
(3)具体运算阶段(7~11岁)，该阶段表现出以下特征:
①可逆性;②守恒;③传递性;④去自我中心化。
(4)形式运算阶段(11岁以后)，该阶段表现出以下特征:
①儿童开始能不受真实情境的束缚，将心理运算运用于可能性和假设性情境,既能考虑当前情境,也能考虑过去和将来的情境；②能够基于单纯的言语或逻辑陈述，进行假设一演绎推理及命题间的推理。
教育启示: 

①教师应该仔细观察并认真倾听儿童解决问题的思维过程，理解儿童目前是如何思考问题,如何知觉周围世界的，从而正确地判断儿童目前所处的思维发展水平。

②学前儿童和小学儿童需要教师为他们提供概念的实例。

③教学应该适合儿童目前的认知发展水平，超越儿童当前发展水平的教学只会徒劳无益。

④承认发展进程的个体差异。