小学教师资格《教育教学知识与能力》历史真题（568题）

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根据拟定的教目标，设计“唱好歌曲”（在学生音准、节奏、词曲结合基本无误基础上。根据作品特点，合理进行歌曲处理)环节并说明理由。）（20分)

知识点：2021年上半年教育教学知识与能力 （小学）

参考答案：见解析

解析：

①谜语导入：教师用谜语“头上两只弯弯角，一身雪白卷卷毛。不吃肉来专吃草。”进行导入，引导学生猜出谜底是“羊”，从而引出本课课题——《牧羊女》。

②初步感知：教师播放歌曲，学生带着问题聆听，“歌曲的情绪是怎样的?”(活泼、愉快)“除了牧羊女的声音，你还在歌曲中听到了什么声音?”(小羊的叫声)。

③再次聆听

教师范唱歌曲，学生尝试跟着老师的琴声打拍子。

【设计意图】引导学生独立感知三拍子节奏的律动感。教师询问:“感受到了怎样的旋律感?”(欢乐、仿佛要跳起来)。板书讲解3/4拍的节奏规律是强、弱、弱。三拍子有舞曲版的动感，更能够描绘出牧羊女的欢乐心情。“为什么歌曲中用到了空拍?”(配合三拍子更能表现出轻盈感)。

④歌曲学习

a. 教师弹琴，学生跟着教师的琴声视唱旋律，强调注意三拍子的律动感以及空拍的轻盈感。b. 学生自主填入歌词演唱，强调注意“咩咩咩”和“啦啦啦”处要唱的清晰。

c.教师弹琴伴奏，学生完整演唱歌曲。

⑤歌曲结构讲解

歌曲完整学习后，引导学生分小组讨论歌曲的结构(一段体)并能为歌曲划分乐句(a1+a2+b+a3)， 引导学生发现第1、2、4乐句很相似，第3乐句以欢快跳跃的节奏与其他乐句形成对比。

【设计意图】培养学生的自主探究和小组合作能力，在愉快的交流中学习歌曲结构，为今后的歌曲分析打下良好基础。