小学教师资格《教育教学知识与能力》历史真题（568题）

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依据拟定的教学目标，设计新授的教学活动并说明理由。

知识点：2022年下半年教育教学知识与能力 （小学）

参考答案：见解析

解析：

新授教学活动如下：

①图片展示，直观感知

教师出示绘画、圆雕、泥板雕的家庭活动组照，学生知道同一主题不同的表现形式。以小组为单位讨论家庭活动主题及成员，揭示课题《泥板塑人物》。

【设计意图】不同形式的作品欣赏使学生了解各种美术形式的美。出示街头“家庭主题”雕塑，引入对此类雕塑的谈话，激发学生对表现家庭生活泥工塑造的兴趣。

②教师讲解，深入体验

欣赏泥板人物作品与拼贴人物画作品，引导学生比较两者异同之处。

相同之处：人物造型概括-以长方形为主；人物动态多样一转折主要关节；人物大小比例适中。不同之处：制作材料的不同；平面与立体之别；制作方法：体块拼贴、整体分割。仔细观察泥板人物塑造的步骤图，交流过程步骤；观察人体比例，了解成人、儿童大致比例。

【设计意图】通过比较绘画人物与泥塑人物作品，了解平面作品和泥工立体作品之间的关系。学生自主解读步骤图，能培养学生的读图和理解的能力。了解人的大致比例，为之后的人体外形的刻划做好铺垫。

③教师示范，总结步骤

教师示范根据人物高矮泥板制作和人物外形刻划的过程；根据小组讨论的人物高矮，刻划人物外形，学生总结步骤：压泥版-绘人形雕人形析造型。

【设计意图】通过教师示范，能较好提醒学生制作泥板的要点，为之后泥板的直立做好材质的准备。

④实践练习，创意表现

学生回忆拼贴人物画中人物动态的制作方法，交流人体主要的关节。请学生根据自己设计的动态，将老师的范例泥板人物弯折出动态。

作业要求：小组商议作业主题，个人完成泥版塑人物，并组合成小组作业。学生创作，教师巡视指导。

【设计意图】 通过这一环节，体现了学生为主体， 使每一位学生都参与到教学中来，从而培养他们的自信心，体验成功的喜悦。

⑤展示与评价

展示小组作品，并请小组代表介绍作品，引导学生从造型、雕塑手法来说一说哪组作品最吸引你，选出最受欢迎的作品。通过自评、互评、教师评进行综合评价。

【设计意图】通过展示能增强学生的成功感和荣誉感，并学习评价作品的方法，了 解他人制作的优点和自身作品的不足。