小学教师资格《教育教学知识与能力》历史真题（568题）

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依据拟定的教学目标， 针对重点、难点设计相应的教学活动并简要说明理由。（20分）

知识点：2022年下半年教育教学知识与能力 （小学）

参考答案：见解析

解析：

教学过程

情境导入

课件呈现的买东西的情境，请同学们找出含有哪些数学信息，水杯的单价为3.2元，跳绳的单价为4元，苹果的单价为4.98元，提问：买3只同样的水杯需要多少钱?引出本节课的课题一《小数乘整数》。

【设计意图】通过创设买东西的模式，引领同学进入自主学习和探究的状态，同时激发学生的学习爱好。让学生体会数学与生活的紧密联系，从而树立学好数学，应用数学解决实际问题的意识。

探究新知

①根据问题小组内独立思考，汇报交流

可能会有下列方法：

方法1：连加。

方法2：化成元角分计算，先算整元，再算整角，最后相加。

方法3：竖式笔算32角X3=96角。

方法4：竖式笔算3.2元x3=9.6元。

着重请方法4的同学说说是怎么想的?

   ②教师总结：刚才我们在解决买水杯一共用多少钱时，想到了不同的方法。我们发现以元作单位的小数乘整数，能够化成以角或分做单位的整数乘法来实行计算。

【设计意图】依托现实情境，让学生根据生活经验，用不同方法解决现实问题。然后通过对方法4的着重讨论，在培养学生估算、计算水平的同时，感悟小数乘整数还能够先转化成整数进行计算，初步感悟算理和计算方法。

巩固练习

做课后练习第1题

【设计意图】加深学生对小数乘整数算法的理解。

小结

教师引导学生总结今天所学内容，教师进行查漏补缺。

【设计意图】由学生做总结，体现了学生为主体的新课标理念。

布置作业

发现身边的小数乘整数，并进行计算。

【设计意图】将数学知识应用于生活，学生感受数学与生活的密切练习。