小学教师资格《综合素质》历史真题（361题）

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31. 班主任王老师在晚自习时发现教室地面上纸屑很多，便让劳动委员打扫，自己就去另一个班上课了。劳动委员见老师走后停止了打扫，心想放学后就该值日生值日了。不料，一会儿检查工作的校领导发现了班里卫生极差，给班级以严厉的批评。劳动委员与值日生因为扣分问题发生了争执，值日生说劳动委员不合格应该“引咎辞职”。

第二天有班会课，王老师决定以“让一切劳动都爆起火花”作为班训，同时结合“扫屋风波”以此为主题召开主题班会，为养成“爱学习、讲文明、守纪律、爱劳动”的良好班风莫定思想基础。第二天，王老师抓紧一切时间，找班干部谈话，分析得失，提高认识，统一思想。下午，班会如期举行。

教室墙上贴上了火红的“班训”:让一切劳动都爆起火花。同学们感受到了一种强烈氛围产生了强烈的共鸣。劳动委员和其他班委成员、同学们纷纷上台发了言，他们个个神情严肃，认为以前没有形成很好的配合，自身存在一些问题等，纷纷表示不会让“扫屋风波”在班级中重演。同学们很快有了认同感，他们认识到自己属于这个集体，这个集体需要每个成员共同建设。大家一同制定了班级卫生责任制。劳动委员也打消了“引咎辞职”的念头，化内疚为动力，勤奋工作。

此后，这个班的班级卫生一直在学校保持先进，其他各方面也都有起色。他们很快就获得了学校“先进班集体”的称号。

问题：

请结合材料，从教师职业道德的角度，评析王老师的教育行为。

知识点：2019年上半年综合素质（小学）

参考答案：见解析

解析：

材料中王老师的教育行为是值得我们借鉴的，体现了以下教师职业道德规范：

（1）关爱学生。关爱学生要求教师关心爱护全体学生。材料中王老师发现劳动委员与值日生因为扣分问题发生争执后，并没有批评学生，反而以开主题班会的形式鼓励学生反思自身存在的不足之处。充分体现了王老师对学生的关心和爱护。

（2）教书育人。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育。培养学生良好品行，促进学生全面发展。材料中王老师并没有仅仅关注班级卫生状况，而是发现问题后开展主题班会活动，且在班会后找劳动委员和值日生谈心，肯定了学生的积极努力，增强学生班级认同感，体现了王老师对学生思想品德方面的重视，有效地做到了教书育人。

（3）爱岗敬业。爱岗敬业要求教师对工作高度认真负责。材料中王老师在了解到学生间的冲突后，在课后组织相关班会，让同学们统一了认识，提高了觉悟，体现了爱岗敬业的教师职业道德。

（4）为人师表。为人师表要求老师语言规范、举止文明。材料中王老师在解决问题的过程中语言、行为规范得体。使学生真正认识到合作的重要性，激起了学生强烈的共鸣，这些都体现了为人师表的要求。

（答出其中3条可得满分）