小学教师资格《综合素质》历史真题（361题）

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材料

张老师小时候非常内向寡言，后来遇到了擅长教隶书的李老师。在李老师的启发下，他走进了书法这道门，人也变得开朗起来，隶书也成为张老师最喜欢的一种书体。成为教师后，为了教育学生，他不断尝试各种书体的临摹，并依据班上学生的个性特点，开展因学生习书，以书育人等系列的书法练习活动。

针对行为有些散漫的学生，他教以楷书，让他们在楷书的法度严谨中，一撇一捺揣摩，领悟进而学会自我调整。

针对身体有些孱弱的学生，他教以魏碑，让他们先感受魏碑书体的雄强大气，带他们产生兴趣后，慢慢引导他们在魏碑的道劲、俊挺中体悟气势。

针对顽皮不守规矩的学生，他教以篆书，让他们感受篆书的“有提无顿，有转无折”，无粗无细，在篆书线条的书写中学会不偏不倚，进而遵规守纪。

针对内向的学生，他则教以隶书，和他们分享自己儿时的经历，并现场展示隶书的书写，勉励他们尝试练习，让他们在“蚕头雁尾”“一波三磔”的隶书临习中感受舒展与快乐。

问题：请结合材料，从教师职业道德角度分析张老师的做法。

知识点：2021年下半年综合素质（小学）

参考答案：见解析

解析：

张老师的做法是正确的的，做到了教师职业道德规范的要求，值得我们学习。

首先，张老师做到了了教书育人。教书育人要求遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。材料中，张老师结合学生的情况，教以不同的书法，因材施教，引导学生发展，做到了这一点。

其次，张老师做到了关爱学生。关爱学生要求关心爱护全体学生，对学生严慈相济，做学生良师益友。关心学生健康，维护学生权益。材料中，张老师不放弃任何一名学生，面对孱弱、不守规矩等不同的学生都能一视同仁的耐心引导教育，是关心爱护全体学生的体现

再次，张老师做到了终身学习。终身学习要求崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。材料中，张老师为了教育学生，不断尝试各种书体的临摹，钻研新的教学方法，体现了这一点。

最后，张老师做到了爱岗敬业。爱岗敬业要求勤恳敬业，对工作高度负责，认真备课上课，认真辅导学生，不得敷衍塞责。材料中，张老师对于工作和学生都认真负责，是爱岗敬业的体现

总之，我们应该向张老师学习，践行教师职业道德，促进学生全面发展。