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中学教师资格证《教育知识与能力》试题题库（2221题）
语文教师将评过的试卷发下来后，学生们开始议论各自的成绩。小梅考得很糟，她认为自己不是写作文的料，总是不能写出老师所要求的东西。小康也没有考好，但他知道自己这段时间没有好好用功，已经预料到自己的不好。他想多花点时间，争取下次不再出现这样的情况。小芳一看到自己只得了B，很吃惊。他认为是老师没有好好读他的作文。小齐只得了C，但是他并不觉得倒霉，因为他从来就没有好好学习这门课，能及格他已经很高兴了。
如何利用归因理论改变案例中消极归因学生的倾向，激发他们的学习动机?
知识点：第四章 中学生学习心理
参考答案：见解析
解析：
四个人中只有小康的归因是积极的。其他三个学生的归因都是消极的。要激发他们的学习动机，首先要改变他们的归因方式，引导他们将失败归因于努力不够、学习方法不当等可以控制的内部因素。其次，要给学生创造成功的机会。