中学教师资格证《教育知识与能力》试题题库（2221题）

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简述建构主义学习理论。

知识点：第四章 中学生学习心理

参考答案：见解析

解析：

建构主义认为知识是在主客体相互作用的活动中建构起来的，学习是学生主动建构的过程。

（1）知识观

建构主义在一定程度上对知识的客观性和确定性提出质疑，强调知识的动态性。建构主义的知识观包括：第一，知识并不是对现实的准确表征，也不是最终答案，只是一种解释、一种假设；第二，知识并不是精确地概括世界的法则，在具体问题中，并不能拿来就用，一用就灵，而是要针对具体情境进行再创造；第三，尽管我们通过语言符号赋予了知识一定的外在形式，甚至这些命题还得到了较普遍的认可，但并不意味着每个学生对这些命题都会有同样的理解，因为理解只能由学生基于自己的经验背景而建构起来，取决于特定情境下的学习历程。

（2）学习观

建构主义强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性。

（3）学生观

第一，建构主义强调学生经验世界的丰富性，强调学生的巨大潜能；第二，建构主义者强调学生经验世界的差异性，每个人在自己的活动和交往中形成了自己的个性化的、独特的经验，每个人有自己的兴趣和认知风格。

（4）教学观

由于知识的动态性和相对性以及学习的建构过程，教学不再是传递客观和确定的现成知识，而是激发出学生原有的相关知识经验，促进知识的“生长”，促进学生的知识建构活动，以促成知识经验的重新组织、转化和改造。