小学教师资格证《教育教学知识与能力》试题题库（2158题）

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根据拟定的教学目标， 设计导入和操作环节的教学活动并说明理由。

知识点：模块四五数学教学设计

参考答案：见解析

解析：

一、新课导入

教师活动：利用PPT展示“我国居民平衡膳食宝塔图”和表格，组织学生独立观察并回答以下问题。

问题1：从图中你有什么发现？

问题2：各层食物的位置与面积的不同反映了什么？

学生活动：认真观察并思考问题进行作答。

预设：

学生1：每天要多吃水果蔬菜和谷类。

学生2：不同的位置与面积不是不同的摄入量。

设计理念：通过图片提问学生，激发学生兴趣，结合提问锻炼他们的观察能力和从实际情景中发现数学信息的能力。

二、新课讲授

环节1：完成统计表，体会概念

教师活动：让学生完成图片中一天各食物摄入量的表格，组织学生同桌之间讨论问题：占总摄入量的百分比指的是什么？你会计算吗？各个数值是多少？

学生活动：进行计算并汇报和交流。

环节2：认识扇形统计图

教师活动：在学生完成表格的基础上组织学生观察表格并将统计表转化成统计图，与同桌讨论。

问题：1.你能将统计表转化成统计图吗？可以用什么统计图来表示。

2.除了你们表示的统计图，老师大屏幕上面的统计图可以表示统计表中的信息吗？哪一种统计图比较合适？为什么？

3.从这个扇形统计图中你可以了解那些信息？用这个圆表示了什么？各个扇形又分别表示什么？这个扇形统计图描述的是什么关系？怎样读出扇形统计图各部分之间存在的关系？

学生活动：学生观察和讨论，得出结论。

设计意图：在合作中锻炼了学生语言表达的能力，集体讨论中体会到扇形统计图的特点，提升了学生的统计意识。

三、巩固提高

算一算：

根据自己的周末不同活动的时间安排做统计表，之后请同学展示，看哪位同学最合理的利用了周末时间。

设计意图：利用学生喜爱的游戏方式巩固新知，既增强了学生的参与度又强化重难点。

四、小结作业

与同学一起总结本节课所学内容，帮助学生建立知识体系，课后利用统计图制作自己的读书计划。

设计意图：将数学知识应用到生活中，提高学生学习数学的兴趣。