小学教师资格证《教育教学知识与能力》试题题库（2158题）

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简述记忆规律在教学中的运用。

知识点：模块二第二章小学生的认知发展

参考答案：见解析

解析：

教师在教学中要运用记忆规律，帮助学生的记忆：

(1)要让学生明确记忆目的，增强学习的主动性。要有长远的记忆目标和意图，学习记忆应有计划。记忆的意图应准确与明确，以便提高记忆效果。要培养学生直接和间接的学习兴趣和求知欲。

(2)要让学生理解学习材料的意义。意义记忆的材料保持时间长，利用提取快，受干扰少。在学习中，要以意义记忆为主，机械记忆为辅，发挥两种记忆各自的长处，从而提高整个记忆的效果。

(3)要深度加工材料。所谓深度加工，是指通过对要学习的新材料增加相关的信息来达到对新材料的理解和记忆的方法。

(4)要运用组块化学习策略，合理组织学习材料。对材料的组块化就是把若干的组块组合成数量更少的、体积更大的组块的心智操作，它能使输入信息有效地储入长时记忆。

(5)要运用多重信息编码方式，提高信息加工处理的质量。对信息进行转换，使之适合于记忆储存，有语义编码、有形象编码的材料易于记忆。

(6)有效运用记忆术。记忆术是运用联想的方法对无意义的材料赋予某些人为意义，以促进知识保持的策略。

(7)适当过度学习。研究表明，学习熟练程度达到150%时，记忆效果最高；超过150%时效果并不递增，还可能引起厌倦、疲劳等而成为无效劳动。

   (8)要让学生重视复习方法，防止知识遗忘。