小学教师资格证《综合素质》试题题库（2004题）

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阅读下面的材料，按要求作文。

　　朱伯特夫妇是著名的野生动物纪录片的制作者，在长达30年的野外生活的拍摄中，拍摄了25部震撼人心的纪录片，有人问他们：“肉食者捕杀弱小动物时，你们不帮忙吗？”朱伯特夫妇说：“是的，我们能做的，只能是无动于衷。”

　　根据材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文，不少于800字。

要求：用规范的现代汉语写作。角度自选，立意自定，标题自拟。

知识点：第五章 教师基本能力

参考答案：见解析

解析：

“无动于衷”的自然之道

老子在《道德经》中写道：“天地不仁，以万物为刍狗”。细细想来，有其深刻的内涵。老鹰补兔、雪豹逐羊、猛虎斗牛、巨鲸吞鱼，原本是大自然弱肉强食的规律，它们践行着大自然的“丛林法则”，也是大自然生物链中一环套一环的自然规律，一旦以外力改变了这种自然规律，则整个生物链会有崩溃的可能，造成严重的生态灾害。因此，朱伯特夫妇直白的回答，是他们在长达 30 年野生动物生活的生涯拍摄中感悟到的自然之道，值得我们深深地思考。

只有尊重规律，才是真正地顺应“大道”。日本有一位老人，数年来致力于无公害苹果的种植。与传统的种植方法不一样，这位老人在种植苹果过程中不仅不用农药，甚至连除草、除虫这样的传统措施都省去。面对人们的质疑，老人解释道：“杂草的生长有利于吸引昆虫及鸟类，鸟类的粪便又成为果树生长的肥料，鸟类同时又扮演着除虫者的身份。所有环节都是生态系统的一部分，整个果园是有机的一体。”打农药的苹果放时间久了，会慢慢腐烂。而老人种植的苹果，时间久了不会腐烂，只会慢慢枯萎。老人的苹果也因此享誉整个日本，成为人们争相购买的绿色食品。尊重规律，成就了老人的“苹果传奇”。

不尊重规律，按自己的主观想法去行动，终会得到大自然的惩罚。先贤孟子的“人之初，性本善”把 人与动物区隔开，于是作为“万物之灵”的人类就喜欢以自己的好恶来判断大自然的事情。我想起人教版小学六年级上册的一篇《鹿和狼的故事》的课文。善良的人们为了保护美丽的鹿，而专门雇请猎人去把捕杀鹿的狼捕杀掉，没想到后来鹿群泛滥，数量超过了森林可以承受的限度，破坏了森林生态系统的稳定，反而造成了森林被破坏，鹿群大量死亡，造成这种灾难的原因就在于人类根据自身的片面认识，去判定自然界的善恶益害，违背了自然的规律。

由自然而社会，由社会而教育，作为教育者的我们，面对那些弱小的学生们，我们不应表现得爱心泛滥，干涉过多。我们的父母怕孩子出事，不顾风雨地接送孩子上下学，却没想到孩子失去了回家路上锻炼过马路的能力；我们的老师急切地想学生尽快成才，加班加点地逼着学生补课，却没想到学生失去了体验生活感受社会的机会。我们的初衷是要替孩子们构建一个不受风吹雨打的“爱心小屋”，加快学生的成长，却没想到学生因此失去了经历风雨的体验，失去了独立处理事情的能力，失去了成长中各种锻炼的机会。我们的爱心泛滥和干涉过多，违背了儿童成长的规律，违背了教育的规律。

思考着朱伯特夫妇“无动于衷”的自然之道，我想起了龙应台女士的《孩子，你慢慢来》的片段：我坐在斜阳浅照的石阶上，愿意等上一辈子的时间，让一个五岁的孩子用五岁的手指从从容容地把一个蝴蝶结扎好，而我不去帮他，只是说，孩子你慢慢来，慢慢来。