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小学教师资格证《综合素质》试题题库（2004题）
阅读材料，回答问题。
材料：
某小学三年级的小刚是个智力低下的男孩。他不知道要遵守上课纪律，想说就说，想走出来就走出来了。他也不会表达，只能听懂别人简短的问题，连生活中的常识也分不清。老师们对小刚的我行我素有点发愁，他不但脱离老师的视线，而且还会影响其他小朋友的正常活动。可班主任陈老师却没有放弃，而是非常耐心地与孩子交流。陈老师利用他母亲来校，主动了解小刚在家的情况，空闲的时候留心观察小刚的一举一动，一有机会，就和他聊天，跟他一起玩。渐渐地陈老师发现，要是直截了当地告诉他：你做得不对，应该怎样，他是不会听的，如果你轻轻地在他耳边说两句悄悄话，并用手摸摸他的头，握握他的手，他就会安稳下来。午餐时，陈老师告诉他要多吃蔬菜，不能一味地吃肉，这样身体才会长得更好。每天放学排队离校时，陈老师总是牵着小刚的小手一起走，直到把孩子交到家长手里。小刚的母亲说：“孩子在李老师班上，我们家长非常放心。”
问题：请从教师职业道德角度出发评析陈老师的行为。
知识点：第三章 教师职业道德规范
参考答案：见解析
解析：
(1)作为教师要爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。陈老师对待学生小刚的态度体现了高尚的师德；
(2)陈老师爱岗敬业，乐于奉献，认真辅导小刚；
(3)陈老师关爱学生，严慈相济，做小刚的良师益友；
(4)陈老师教书育人，循循善诱，诲人不倦，因材施教；
(5)陈老师为人师表，高尚情操，团结协作，尊重家长。