小学教师资格证《综合素质》试题题库（2004题）

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青年教师王老师想要提高教学水平，主动向特级教师李老师学习，经常跟班听课，王老师上课时，尽管教学设计、教学方法、甚至教学语言都和李老师相仿，但教学效果就是不佳，下列分析不恰当的是（  ）。

A.王老师只注重了模仿，忽视了对自己的教学反思

B.王老师不重视专业学习，专业知识与技能不扎实

C.王老师一味模仿李老师，未形成自己的教学风格

D.王老师不重视班级学情，忽视了学生个体差异性

知识点：第一章 教师职业理念

参考答案：B

解析：

本题考查的是教师专业发展的途径及方法，教室专业发展的途径及方法包括：1.观摩和分析优秀教师的教学活动；2.开展微格教学；3.进行专门训练；4.反思教学经验。题干中，王老师的想提高教学水平，主动向特级教师李老师学习，跟班听课，体现了王老师较为注重专业学习，努力提升自己的专业知识和技能。王老师上课过程与李老师相仿，教学效果却不佳，可能是王老师只注重对李老师进行观摩和模仿，没有形成自己的教学风格，没有对教学过程中出现的问题进行反思。同时，王老师可能忽略了自己所教班级学生的个体差异性，只是一味的对李老师进行模仿。B项‘不注重专业学习，专业知识和技能不扎实’分析不恰当，与题干相符，当选。