小学教师资格证《综合素质》试题题库（2004题）

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上语文课时，陈老师发现课代表王雨心不在焉，不耐烦地把书翻得哗啦作响。陈老师本想用提问“警告”他一下，没想到一连十来个问题都没有难住他。陈老师增加了提问的难度，涉及他们没有学过的内容和课外知识，王雨还是能流畅地答出来。于是，陈老师有了一个大胆的想法：能否让王雨不随堂上课，自己去查阅资料，研究问题，学习更多的语文知识。这个想法得到了学校领导的支持，王雨免修了语文课。从此，每当上语文课时，图书馆里多了一位小读者，他自己查阅语文资料，研究自己感兴趣的问题。而陈老师的工作任务，不但没有因为王雨语文课的免修而减轻，反而更重了。陈老师既要完成日常教学任务，还要给王雨提供相应的指导，解答他提出的各种问题，教他撰写小论文。为了更好地满足王雨学习上的要求，陈老师没少看相关的资料。一个学期下来，王雨的小论文《古诗的来源与发展》获得全国中学生小论文评比优胜奖。

【问题】请从教师观的角度，评析陈老师的教育行为。

知识点：第一章 教师职业理念

参考答案：见解析

解析：

材料中陈老师的做法符合教师观的相关理念，具体表现在以下几方面：

（1）教师是学生学习的促进者。材料中陈老师根据王雨同学自己喜欢研究，爱学习，并且基本功扎实的情况，和学校申请免修王雨的语文课，这样让王雨有自己研究的方向，并指导王雨撰写小论文，还获得奖项。

（2）教师是教育教学的研究者。材料中陈老师针对王雨的情况，思考研究适合王雨的教学方式，体现了这一原则。

（3）教师是终身学习的实践者。材料中陈老师除了日常教学任务外，还要给王雨提供相应的指导，并指导王雨写小论文，由此可见，陈老师在指导王雨同学学习的时候，自己也在不断学习和提升，做到了终身学习。

综上所述，陈老师的做法和行为符合教师观的要求，值得所有教师学习和借鉴。