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小学教师资格证《综合素质》试题题库（2004题）
某学校为贯彻上级减负精神，决定每天下午第三节课后的课外活动不再把学生关在教室里自修，而是让学生去操场上活动。结果发现，学习用功的好学生，任凭老师怎么劝也不出去，而平时不认真学习的学生却玩得很高兴。后来，校领导发现了问题，说：“等检查过去了，一定要收回来……”
请结合上述材料，谈谈你对减负问题的认识。
知识点：第一章 教师职业理念
参考答案：见解析
解析：
(1)沉重的课业负担是素质教育的严重阻碍，全面推进素质教育才是国家减负政策的根本出发点和目的。中小学学生课业负担久治不愈，原因还是在于不能正确理解和贯彻素质教育的思想。该校贯彻国家的减负政策，仅仅是应付。从具体做法上来看，很多人似乎认为，减负就是开展更多的课外活动，就是不再要求学生刻苦学习。这种观点是错误的。首先，这是对素质教育主张学生生动、主动和愉快发展的误解。因为学生真正的愉快来自于通过刻苦的努力而带来成功之后的快乐，学生真正的负担是不情愿的学习任务。素质教育要求学生刻苦学习，因为只有刻苦学习，才能真正体会到努力与成功之间的关系，才能在日后面对困难时不畏惧，并且迎难而上。其次，这是对素质教育形式化的误解。素质教育一方面体现了新形势对教育的要求，另一方面符合教育的本质要求。教育培养人的基本途径是教学，学生的基本任务是在接受人类文化精华的过程中获得自身的发展。这就决定了实现素质教育主要是通过教学。学校开展课外活动是素质教育的实施途径之一，但若认为学生在外面毫无指导地自由活动就是实现素质教育的方式，则是对课外活动的误解，也是对素质教育和减负政策的误解。
（2）材料中的那些学习好的学生，他们满足了应试教育的要求，可能在知识储备上较强，但真正的素质教育是全面发展的教育，学校贯彻的减负政策并没有从实质上改变应试教育在实际执行中的状况。因此，这种“减负”不但没有对实施素质教育有真正的帮助，反而使得素质教育的开展更加艰难。