幼儿园教师资格证《保教知识与能力》试题题库（1570题）

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请围绕“有用的工具”为大班幼儿设计主题活动，包含三个子活动。

要求：

（1）写出主题活动的总目标

（2）写出一个子活动的具体活动方案，包含活动的名称、目标、准备和主要环节。

（3）写出另外两个子活动的名称、目标。

知识点：第六章 教育活动的组织与实施

参考答案：见解析

解析：

大班主题活动《有用的工具》

【主题活动总目标】

1.能通过各种感官和途径认识、了解生活中常见的工具，感受工具给人们生活带来的便利。

2.能够主动动手操作工具、制作简单工具等多种方式，掌握常见工具的用途和使用方法。

3.体验自己动手操作常见工具、制作简单工具等活动带来的成就感，增强自信心。

活动一：大班科学活动《有用的工具》

一、活动目标:

1.认知目标：感知日常生活中常见工具的特征，知道这些工具的具体作用。

2.能力目标：主动尝试用工具解决具体问题，并与同伴交流分享自己的操作结果。

3.情感目标：对自己生活中常见的工具如订书机、勺子、镊子产生兴趣，愿意动手操作解决问题。

二、活动准备

1.物质准备：散装的画纸、订书机、镊子和勺子若干、足够量的小米、足够量的棉花球。

2.经验准备：幼儿在生活中已经见过镊子、勺子等简单工具。

三、活动过程

（一）导入部分--问题情境导入，引发兴趣。

教师创设小熊搬家的问题情境，请幼儿想办法选择合适的工具帮助小熊收拾东西，以此引出本次活动的线索——有用的工具，以激发幼儿参与本次探究活动的兴趣。

师：小熊的家里太乱了，东西散落一地，请大家帮帮它选择合适的方法把东西分一分，收一收。

（二）基本部分

1.感知工具特征，讨论猜想解决方法。

（1）教师出示散装的画纸，小米、订书机、镊子和勺子、小米粒和棉花球的混装盒，请幼儿观察。

师：小熊的家里有很多散乱的画纸、小米粒和棉花球也混在了一起，你们看一看该怎么办？

（2）教师出示订书机、镊子和勺子，引导幼儿根据自己的生活经验，讨论交流并猜想如何使用这些工具帮助小熊收拾家里。

2.动手操作，掌握工具的具体用途。

（1）分发材料，幼儿动手尝试操作。

教师给幼儿分发实验操作材料，引导幼儿自己先尝试动手操作把散装的画纸、混合的小米粒和棉花球整理好，教师巡回指导。

（2）总结操作结果，教师演示并具体讲解工具的用途。

教师小结：订书机可以把散落的纸、画装订在一起；镊子可以夹比较软的物品，能够把棉花球夹住；勺子可以用来盛一些比较细小的物品，比如小米粒。

3、工具大舞台，巩固对工具的认识

教师引导幼儿讨论交流，鼓励幼儿大胆表达自己对于更多工具的认识，创设“工具大舞台”的活动环节，请幼儿在集体面前讲述自己对于生活中其他工具的了解，扩大对有用工具的认识。

(三）活动结束

总结结束

教师对本次科学探索活动中幼儿的具体探索表现进行总结，并鼓励幼儿在生活中继续观察体验，发现更多有用的工具。

师：工具在我们的生活中无处不在，他们能够给我们的工作带来很多很多的便利。在生活中，如果小朋友们能够认真观察，你会发现工具在我们生活中无处不在。

四、活动延伸

请幼儿回家后与父母一起寻找家里的工具，探究工具的具体使用方法。

活动二： 大班语言领域活动：厨房大世界

活动目标：

1、认知目标：认识厨房里常见的工具。

2、能力目标：认真参观厨房，发现有不认识的工具能够有礼貌的提问。

3、情感目标：对厨房里的工具感兴趣，愿意讲述自己的观察发现。

活动三：大班手工活动《好玩的橡皮泥》

1.认知目标：了解橡皮泥的操作特点，知道橡皮泥可以用来制作多种手工作品。

2.能力目标：掌握大卡车的外形特征，并根据步骤图尝试用橡皮泥制作大卡车。

3.情感目标：喜欢参加手工活动，体验亲自动手制作玩具的乐趣。