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幼儿园教师资格证《保教知识与能力》试题题库（1570题）
3岁的花花，长着大大的眼睛，笑起来眼睛就像弯弯的月牙。然而，到幼儿园里没有几天，老师就发现花花特别好动，在上活动课时很难集中注意力，不是去玩玩小手，就是去和旁边的幼儿说话、玩闹；即使游戏时，她所进行的时间都很短暂，总是一个接着一个地换，她几乎每分钟都在改变，一会儿玩洋娃娃，一会儿玩积木，一会儿玩拼图，更加让老师担心的是，稍不注意她就会站在椅子上要不就钻进桌子下面，还会攻击其他小伙伴……
结合以上案例，分析为什么花花会有以上的行为表现。针对这种情况，幼儿教师应如何教育?
知识点：第一章 学前儿童发展
参考答案：见解析
解析：
(1)行为表现：
从案例中可以看出，花花很可能患有多动症。儿童多动症又称注意缺陷或轻微脑功能失调，是一种以注意障碍为突出表现，以多动为主要特征的儿童期常见的行为障碍。
(2)教育：
多动症儿童一般在智力、工作技能、语言、社会性等方面比正常儿童发展迟缓，因而需要对他们进行较多的教育训练，如训练其手眼协调、注意力集中，多让他们与同伴一起做游戏,以增强语言交往和社会适应的能力等。对这类儿童的教育和训练要有极大的耐心，每一次提出的具体要求不要太高，要让他们通过努力能够达到，以增强其成就感，与此同时，要注意消除其不适宜的行为，当不良行为出现时采用漠视或暂时剥夺一些权利效果较好。行为治疗对学龄前儿童多动症有一定的疗效。但是，教师要正确看待幼儿的多动现象，既不能轻率地把幼儿的爱动多动归为多动症，也不能忽视幼儿注意的不稳定现象。教师要善于分析幼儿注意不稳定的原因，注重幼儿良好习惯的养成，在活动中逐渐提高幼儿的注意力水平。