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幼儿园教师资格证《保教知识与能力》试题题库（1570题）
最近经常有幼儿跑到我身边来对我说：“老师，XX哭了。”然后马上有其他小朋友说是阳阳打的。起初我把阳阳叫到面前问明了原因，又让他向那个被打的小朋友道歉就完事了。但是后来，我发现他打人的次数越来越多，几乎每天都会上演这一幕，我对他的这个行为也总是给予批评，但并没有太大效果，这让我非常纳闷。一次偶然的机会，我去阳阳家进行了一次家访。在和他父母的交谈中他妈妈也向我提及了阳阳最近在家攻击性倾向也较严重，往往要让他爸爸陪他打架，甚至早上一起来就要把他爸爸叫醒陪他打架。
结合这位老师的描述，请根据斯金纳的操作条件反射的观点解释阳阳表现出的问题的原因并给出纠正方法。
知识点：第一章 学前儿童发展
参考答案：见解析
解析：
(1)斯金纳的观点包括：
①操作性条件反射的建立：操作性条件反射是指行为最初出现的时候并没有明显的刺激出现，而是有机体自发做出的随意反应，不与任何特定刺激相联系。斯金纳认为，人类习得的行为几乎都属于操作性条件反射，而强化作用是塑造此类行为的基础。当儿童偶然做了某个动作而得到了教育者的强化，这个动作后来出现的几率就会大于没有受到强化的动作。强化的次数增多或强度增大，动作出现的几率也随之增大，这样就建立起了操作性条件反射。
②强化的类型：强化分为积极强化和消极强化。积极强化，是由于一个刺激的加入而增强了一个操作性行为发生的概率。消极强化，是由于消除一些刺激而加强了某一操作性行为发生的概率。消极强化，是由于消除一些刺激而加强了某一操作性行为发生的概率。消极强化常常用于纠正不良的行为习惯。无沦是积极强化还是消极强化，其结果都是增强反应的概率。
③及时强化与消退：斯金纳强调及时强化，如果一个动作发生后，未能得到及时的强化，那么强化的作用就不明显，甚至没有任何作用。因此，强化不及时是不利于人的行为发展的。教育者要及时强化希望在儿童身上看到的行为。如果儿童的行为得不到强化，行为就会消退。
(2)可以根据斯金纳的行为矫正技术纠正阳阳的问题。利用消退原理，可以对儿童的攻击性行为进行矫正。首先，阳阳的父亲对阳阳的攻击性行为不应该给予强化，让这样的行为逐渐消退。另外，采用消极强化也可矫正阳阳的攻击性行为，当阳阳做出攻击性行为时，就批评他，而当他停止做出攻击性行为时，就立即停止批评，慢慢地，阳阳的攻击性行为就会被纠正过来。