教育的生物起源论和心理起源论的共同点是()
A.将教育视为本能模仿
B.忽视教育的社会属性
C.否认动物界存在教育
D.强调教育的目的性
参考答案:B
解析:
本题考查教育起源论。教育的生物起源论没有把握人类教育的目的性和社会性,把教育的起源问题生物学化,忽视了教育的社会属性。教育的心理起源论把人类有意识的教育行为混同于无意识模仿,否定了教育活动的目的性和意识性,同样导致了教育的生物学化,否认了教育的社会属性。因此,二者的共同点是忽视了教育的社会属性,本题选B。
一个国家教育事业发展的规模和速度归根结底是由下列哪一因素决定的?()
A.生产力水平
B.政府重视
C.人口数量
D.文化传统
“蓬生麻中,不扶自直;白沙在涅,与之俱黑。……故君子居必择乡,游必就士,所以防邪僻而近中正也。”在影响人的身心发展的因素中,苟况这段话强调的是( )
A.遗传的先天制约
B.教育的主导作用
C.个体主观能动性
D.环境的潜移默化
A.教育者、受教育者、教育中介
B.教育者、受教育者、教育技术
C.教师、学生、教学内容
D.教师、学生、教学计划
2001年以来,我国基础教育课程改革要求对九年制义务教育课程设置实行()
A.六三分段
B.五四分段
C.四二三分段
D.九年一贯
强调教学重视学科基本结构和学生能力培养,提倡“发现学习”的教育家是()
A.凯洛夫
B.赞可夫
C.布鲁纳
D.罗杰斯